Dans notre service, l’éducatrice guide l’enfant à travers ses expériences en tenant compte de sa personnalité, son unicité et les stades de son développement en considérant les connaissances générales suivantes :
- Les caractéristiques des enfants sur tous les plans ainsi que les stades de son développement global.
- Les besoins de l’enfant selon l’âge.
- Créer un climat propice au sein du développement, du bien être et aux apprentissages.
- Les moyens d’observation, d’interventions et de préventions.
- La planification, l’organisation et l’évaluation d’un programme de service de garde éducatif.
- Le jeu.
- Le matériel éducatif.
- Soutenir et guider l’enfant dans ses apprentissages.
- Intégrer et soutenir les enfants ayant des besoins spéciaux.
- Établir et maintenir un partenariat avec la famille.
- Autonomie (capacité d’agir aux situations).
- L’estime de soi (confiance en soi et des autres).
- Respect de l’environnement.
- La créativité (développer son potentiel de création et d’imagination).
- La socialisation.
Responsabilités envers les enfants
Le personnel éducateur assure le respect, le bien être et le sain développement des enfants qui lui sont confiés et s’engage :
- À assurer la santé et le bien-être de chaque enfant par une organisation, un aménagement sain et sécuritaire.
- À favoriser toutes les dimensions du développement global de l’enfant par un programme d’activités.
- À reconnaitre que chaque enfant a son rythme, selon ses goûts et ses intérêts.
- À respecter la différence sous toutes ses formes (sociale, ethnique..).
- À renforcer les sentiments de compétences, autonomie, estime de soi.
- À exprimer aux enfants un réel intérêt pour leurs activités.
- À observer pour connaitre les habiletés et les besoins des enfants.
- À assurer un encadrement positif et stable.
- À assurer la protection de chaque enfant contre toute forme de brutalité physique ou psychologique.
Responsabilités éducateur envers les parents
Le personnel éducateur reconnaît l’importance de la place qu’occupent les parents dans la vie de l’enfant et s’engage :
- *Accueillir les parents et à bien communiquer.
- Informer et échanger sur le développement de l’enfant.
- Diriger les parents vers les ressources professionnelles lorsque leur enfant présente une difficulté.
- Établir des liens professionnels avec le parent.
- Transmettre des informations positives régulièrement sur l’enfant et décrire les comportements sans jugement.
Le processus d’apprentissage
Nous pensons que chaque enfant est un individu qui a sa propre personnalité, ses forces et ses intérêts. Il développe son interaction avec ses pairs, son milieu familial et son milieu de garde. Il ajoute des connaissances à son évolution.
Le jeu comme mode d’apprentissage
Le jeu est l’activité principale des enfants de 0-5 ans, celle qui permet de découvrir, d’explorer et de trouver du plaisir. L’enfant se développe globalement, car c’est lui qui décide et qui initie. L’enfant, maître de ses expériences, apprend en tout temps avec le jeu :
Exemple
- L’enfant apprend que le mouvement peut être rapide ou lent quand c’est lui qui court ou qui marche lentement.
- Il reconnait des phénomènes naturels comme sec-mouillé ou chaud-froid quand c’est lui qui touche.
- Il intègre les rôles du papa et de la maman quand il les imite.
- Il acquiert des nouveaux mots quand il les dit ou les chante.
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